執(zhí)著營(yíng)養(yǎng)事業(yè) 譜寫健康福音
教育培訓(xùn)作為社會(huì)發(fā)展的主力軍，推動(dòng)著各行業(yè)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+教育更是個(gè)熱門話題。在紛繁復(fù)雜的“互聯(lián)網(wǎng)”模式之下，互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)平臺(tái)機(jī)構(gòu)蓬興之時(shí)，如何找真正做教育的機(jī)構(gòu)？日前，成為待考學(xué)員展開討論的熱點(diǎn)。
如何選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
一個(gè)培訓(xùn)好不好，首先要看他在行業(yè)的影響力、專業(yè)技能和口碑好不好。專業(yè)技能好與壞，是評(píng)判師資水平的最直接標(biāo)準(zhǔn)；口碑好不好，是判斷服務(wù)的水平和信譽(yù)度，這兩項(xiàng)缺一不可。
一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和合作企業(yè)培訓(xùn)的目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)員就業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的關(guān)系將為學(xué)員的就業(yè)打下基礎(chǔ)。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有好的合作企業(yè)，合作的企業(yè)關(guān)系到就業(yè)高低的標(biāo)準(zhǔn)。其次看教學(xué)授課方式，如果教學(xué)中是理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且有大量的實(shí)踐項(xiàng)目練習(xí)。另外，學(xué)習(xí)實(shí)操技能的話一定要是面授，只有當(dāng)面授課才能及時(shí)解決一些細(xì)微的問題，避免影響后續(xù)的課程。
參加營(yíng)養(yǎng)健康培訓(xùn)的學(xué)習(xí)技巧及忠告
一個(gè)老師好不好，首先還是要看他的教學(xué)水平、師德好不好。作為老師，最主要的技能要求不是知識(shí)豐富，而是教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，教育一方面是傳遞知識(shí)，更主要的育人。
參加健康類培訓(xùn)的要點(diǎn)那就是堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，各種專業(yè)技能和醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)也許會(huì)讓我們新手無所適從，但是所有人都適合學(xué)營(yíng)養(yǎng)健康，因?yàn)榻】翟诿總€(gè)人面前都是公平的，一定要根據(jù)自身情況選擇適合自己學(xué)習(xí)方法，不能人云亦云，見著聽云。
中國(guó)營(yíng)養(yǎng)之家教育培訓(xùn)中心是面向全國(guó)開展健康領(lǐng)域復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)基地，以“家”為文化，秉承：一家人、一個(gè)夢(mèng)、一起拼、一定贏的理念，為那些轉(zhuǎn)行的人，千萬畢業(yè)學(xué)子以及有夢(mèng)想的人提供助力平臺(tái)，快速達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。
時(shí)代發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國(guó)老齡化加劇，慢性病井噴現(xiàn)象嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)于知識(shí)型人才、全能型人才的需求日趨向上。為了讓取證畢業(yè)生贏在起點(diǎn)，大家也成了各種教育機(jī)構(gòu)的“忠實(shí)粉絲”。但，盲目跟風(fēng)沒有對(duì)比、讓學(xué)員在培訓(xùn)的怪圈陷入一個(gè)又一個(gè)坑·····
教學(xué)水平的好壞，如果是有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師，那么可以直接從他過往的教學(xué)成績(jī)直接看出來，如果是一個(gè)剛?cè)胄械男氯耍梢栽诿嬖嚂r(shí)與他聊一聊教學(xué)的理念，基本上也能看出來一個(gè)人作為教師的能力和潛質(zhì)。當(dāng)然，光有理念也是不夠的，作為教師更重要的是實(shí)際操作水平?；旧?，上一兩節(jié)課指導(dǎo)課就能看的很明顯了。他的控場(chǎng)能力、指導(dǎo)水平，一目了然。
除了要有比較好的教學(xué)水平，一個(gè)好的健康教育導(dǎo)師，還要擁有一定的大愛精神。創(chuàng)新教學(xué)是所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)才是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無形資產(chǎn)、才具有亮劍的底氣。
在我的課堂上為了大家好理解、為了將來取得證書從業(yè)，我會(huì)擴(kuò)展一些課外知識(shí)，當(dāng)場(chǎng)就有學(xué)員提問。她說，汪老師，您講的很真精彩，可是這個(gè)東西會(huì)考嗎？能不能給我們講講考試技巧和試題呀？我們當(dāng)老師究竟該不該給考生講一些不考的知識(shí)？這一問，問出了有許多人的困惑，那么好，我來回答，我所講的課外擴(kuò)展知識(shí)從未考過，但是我要講，因?yàn)槲抑滥莻€(gè)能影響人一生的東西，從來就不是什么考試重點(diǎn)，而是有文化的教育?，F(xiàn)在的確在某些老師的課堂上，已經(jīng)很難再見到文化的影子了，他每天樂此不疲，只做一件事情，研究各種考試技巧，然后將這些技巧變成一個(gè)又一個(gè)的套路。滿腹套路的他們匠學(xué)生教成了千人一面，咋一看一閃一閃亮晶晶，仔細(xì)一瞧滿天都是假惺惺，你對(duì)我虛情、我對(duì)你假意，這哪是在搞教育，分明是相互傷害嗎！如果教育都能忘記初心，那我們的學(xué)生將會(huì)丟掉的使他們自己，丟掉的將是他自己，他們不知道如何表達(dá)自己心底的波瀾，他不知道自己將要成為這個(gè)國(guó)家新時(shí)代的主人，他們不知道這個(gè)國(guó)家新時(shí)代的藍(lán)圖是有多么的迷人，他們更加不知道要掌握這份藍(lán)圖需要哪些綜合素養(yǎng)。
他們只知道低頭學(xué)習(xí)別人交給他的考試重點(diǎn)，卻絲毫不了解知識(shí)背后有怎樣的文化內(nèi)涵，他們生怕自己輸在這條起跑線上，卻一個(gè)接一個(gè)地倒在了終點(diǎn)線前，這不是我們要的教育，真正的教育給人的絕不僅僅是知識(shí)，他還要給你詩(shī)和遠(yuǎn)方。他要給你發(fā)現(xiàn)美的眼睛，向往美的心靈和創(chuàng)造美的雙手，如果你是這樣一位老師，把學(xué)生帶到這樣高度，那么你所做的是這個(gè)時(shí)代所呼喚的！
總書記在黨的19大報(bào)告中43次提到教育，79次提到文化，這是時(shí)代的呼聲啊，總書記曾經(jīng)深情地講到，沒有高度的文化自信，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。好的老師，不僅是教學(xué)的能手，更是道德的模范。沒有師德的老師，哪怕教學(xué)水平再高也不能要。而了解一個(gè)老師的師德，也需要從多方面入手。
2.通過指導(dǎo)課觀察，看老師面對(duì)學(xué)生的各種問題的處理，是否能做到耐心和善，面對(duì)知識(shí)有分歧時(shí)能否不卑不亢彬彬有禮，都是很重要的。現(xiàn)在還有一些老師，喜歡跟學(xué)員互換聯(lián)系方式，如果那種來應(yīng)聘的試課老師這樣做的話，這種人千萬不能要，是破壞行規(guī)的。
3.還要在人際交往時(shí)觀察他是否具有比較高的情商，愿不愿意提供一些必要的資料，是不是愿意配合進(jìn)行答疑解惑，尤其是那些有一定業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)的講師，是不是在“耍大牌”。
問：怎么才能每天收到這種文章呢？
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